LEMPEYDEN PEDAGOGIIKKA

Lempeyden pedagogiikkan keskiössä on lapsen kohtaaminen lämmöllä, kunnioituksella, myötätunnolla ja turvallisuudella. Se on arvopohjaista pedagogiikkaa, jossa lempeys on opetuksen ja kasvatuksen lähtökohta, väline ja päämäärä.

Costan kristillisen yksityisopetus-ja ohjauspalvelun pedagoginen tahtotila on tukea oppilaiden kasvua yhteistyötaitoisiksi, myötätuntoisiksi, rohkeiksi, ajatteleviksi ja vastuullisiksi kansalaisiksi. Tarjota opetustukea, jossa jokainen koulupäivä on lapselle paras koulupäivä. Tukea kasvua oppilaiksi, joilla on oppimisen jano, oivaltamisen ja onnistumisen kokemuksia, tärkeät elämänhallinnan taidot, luottamus itseensä ja osaamiseensa, kunnioittaen elämää sen kaikissa muodoissaan ja katsoen toiveikkaasti tulevaisuuteen.

Yksityisen opetus-ja ohjauspalvelun oppilailla on Suomen perusopetuksen opetussuunnitelman mukainen opetus, ohjaus, oppilashuolto ja tuki kaikkina koulupäivinä sekä turvallinen oppimisympäristö. Oppilaat oppivat kristillisessä kasvuympäristössä samat asiat kuin heidän suomalaisessa kunnallisessakin peruskoulussa. Toimintakulttuuri perustuu kristilliseen maailmankatsomukseen. Ohjaustoiminta, kasvatus ja opetus noudattaa Suomen perusopetukselle asetettuja yleisiä kasvatustavoitteita ja opetukselle asetettuja tavoitteita sitouttamatta oppilaita mihinkään tiettyyn maailmankatsomukseen tai taustalla olevaan arvo- tai kasvatusfilosofiseen näkemykseen.

Miksi lempeyden pedagogiikka on tärkeää?

Nykyajan lapset ja nuoret kohtaavat arjessaan yhä enemmän stressiä ja kuormitusta.
Tulevaisuuden yhteiskunta tarvitsee tunneälykkäitä, empatiaan kykeneviä aikuisia.
Neurotieteet tukevat tunteiden ja turvallisuuden merkitystä oppimisessa.

Keskeisiä periaatteita

Lapsi kohdataan kokonaisena ihmisenä, ei vain oppijana.
Turvallinen, hyväksyvä ilmapiiri on edellytys oppimiselle.
Opettaja on läsnä, luo yhteyden ja luottaa lapseen.
Virheiden tekeminen on sallittua – oppimisympäristössa uskalletaan yrittää ja erehtyä, kasvaa ja kehittyä.
Itsetunto ei perustu suoriutumisiin ja onnistumisiin, vaan kokemukseen: minä selviän haastavistakin hetkistä. Tämä kehittää resilienssiä eli psyykkistä joustavuutta.

Keskeisiä elementtejä

Aikuisen rauhallisuus tarttuu lapseen.
Sanojen, äänen ja kehon lempeys opettaa tunnetaitoja.
Tunteet saavat näkyä – mutta niitä opetellaan sanoittamaan turvallisesti.
Aikuisen tehtävä on olla lapselle tuki.

Yksityisen

palvelun pedagoginen strategia

Costan kristillisen ohjaus- ja opetuspalvelun pedagoginen strategia voidaan tiivistää seuraavasti:

· Turvallinen oppimis- ja kasvuympäristö

· Laadukas opetusapu

· Lempeä yhteisöllisyys

· Palveleva koulu

· Vastuullinen oppilas

· Kielitietoisuus ja kansainvälisyys

Tunnusmerkkejä toiminnassa ovat oppilaan yksilöllisen oppimistahdin huomioiminen, yhteisöllisyys, mielikuvituksen ja luovuuden tukeminen, toiminnallisuus, tutkiva opiskelutatapa ja leikki.

OPETUSSUUNNITELMAT

Esikolulu

Vuosiluokat 1.-2.

Vuosiluokat 3.-4.

Vuosiluokat 5.-6.

Vuosiluokat 7.-9.

USEIN KYSYTYT KYSYMYKSET

Kenelle palvelu on tarkoitettu?

Palvelu on suunnattu ulkosuomalaisille lapsille Espanjassa. Oppilaat voivat olla suomalaistaustaisia tai perheessä on muu vahva yhteys Suomeen. Oppilailla ja heidän perheillään ei itsellään tarvitse olla mitään kristillistä kirkko-/seurakuntayhteyttä, eikä se ole edellytyksenä oppilaaksi, eikä esteenä kristilliselle arvokasvatukselle, mutta oppilaaksiotossa perhe sitoutuu koulun kristilliseltä arvopohjalta toteutettavaan kasvatustyöhön.

Mitä tarkoittaa kristillinen maailmankatsomus?

Kaiken toiminnan perustana on kristillinen maailmankatsomus, ihmiskäsitys ja arvopohja. Keskeisin arvo on ihmisen luovuttamattoman arvon tunnustaminen. Kristillinen maailmankuva tarjoaa selkeän perustan: Jumalan luomana ihminen on ainutkertainen ja hänen kaltaistaan ei tule toista. Hänen elämällään on ainutkertainen merkitys ja häntä tulee tukea kasvamaan täyteen parhauteensa. Jokainen ihminen on lahjakas ja toisaalta puutteellinen, eikä kukaan tule toimeen vain omien vahvuuksiensa varassa, vaan tarvitsemme toistemme erilaisia kykyjä ja lahjoja.

Yhtenä tavoitteena on oppilaan katsomustietoisuuden lisääminen. Julkisessa keskustelussa esitetään usein, että kasvatuksen pitäisi olla maailmankatsomuksellisesti neutraalia, jotta kasvava lapsi voisi vapaasti muodostaa oman maailmankuvansa ja tehdä omat arvovalintansa. Oppilasta ei jätetä kuitenkaan yksin elämän suurten kysymysten keskelle näennäisen neutraaliuden pyrkimyksen nimissä. Koulun kasvatuksen tehtävänä on tukea lapsen identiteetin, maailmankuvan ja arvopohjan rakentumista yhdessä kotien kanssa.

Toiminta on yleiskristillistä eikä siten painota minkään kirkko- tai seurakuntasuunnan tulkintaa Raamatusta.

Noudatetaanko yksityisessä ohjaus - ja opetuspalvelussa Suomen opetussuunnitelmaa?

Kyllä. Käytämme Suomen perusopetuksen opetussuunnitelmaa (OPS) soveltaen sitä paikalliseen ympäristöön ja kansainväliseen kontekstiin.
Lapset oppivat samat asiat kuin heidän suomalaisessa
kunnallisessakin peruskoulussa. Sen lisäksi opetusta täydennetään kristilliseen maailmankatsomukseen liittyvällä sisällöllä. Eli toiminta, kasvatus ja opetus noudattaa Suomen perusopetukselle asetettuja yleisiä kasvatustavoitteita ja opetukselle asetettuja tavoitteita sitouttamatta oppilaita mihinkään tiettyyn maailmankatsomukseen tai taustalla
olevaan arvo- tai kasvatusfilosofiseen näkemykseen.

Espanjan koululain mukaisesti oppilaille opetetaan myös espanjan kieltä.

Saavatko oppilaat viralliset suomalaiset todistukset?

Eivät. Palvelu ei ole Suomen opetushallituksen tunnustuma eikä tukema virallinen koulu, joten oppilas ei saa ns.virallista arviointia, lukukausi- ja lukuvuosiarviointia.
Oppilas saa arviointiselosteet, jossa on sekä sanallinen että numeraalinen arviointi, ja arviointityötä tehdään yhteistyössä oppilaan Suomen kotikoulun kanssa.

Onko mahdollista opiskella englanniksi?

Englantia opetetaan vieraana kielenä aivan kuten Suomen kouluissa ja lisäksi teemajaksoissa käytetään englanninkieltä tukikielenä.

Miten oppilas ilmoitetaan ohjaus-ja opetuspalveluun?

Ilmoittautuminen tapahtuu sähköisen lomakkeen kautta kotisivujemme kautta. Otamme vastaan oppilaita ympäri vuoden, mikäli paikkoja on ryhmissä vapaana. www.costankoulu.com

Miten toiminta tukee erityistarpeisia oppilaita?

Tavoitteenamme on tukea jokaisen lapsen yksilöllistä kasvua ja oppimista. Opetus ja ohjaus tapahtuu pienryhmissä, jossa jokainen oppilas saa yksilöllistä, oikea-aikaista, kannustavaa opetusta erilaiset oppimistavat huomioiden ja kiireettömästi kohdaten. Tarjolla on myös moniammatillinen tiimi ja mahdollisuus erityisopetukseen.

Mitä tarkoittaa ravitsemusterapeuttien suunnittelema ruoka?

Kaikki tarjottava ruoka valmistetaan kotiruokana ravitsemusterapeutin tekemän suunnitelman ja reseptien mukaisesti. Mitään prosessoituja ruokia tai eineksiä ei käytetä. Ruuanvalmistuksessa suosimme lähiruokaa, tuoreruokaa ja luomua, mikäli vain mahdollista. Ruoka on suunniteltu niin, että se ottaa huomioon kaikki tarvittavat ravinteet, joita tarvitaan kasvavan lapsen jaksamiseen, oppimiseen ja kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin. Terveellinen ja herkullinen ruoka kulkee käsi kädessä. Meillä ruoka ei tule tehtaalta vaan sydämestä. Oppimisen salaisuus löytyy lautaselta.

Mitä tarkoittaa palvelun kristillisyys?

Kouluarjessa tuetaan lasten kokonaisvaltaista hyvinvointia, johon kuuluu sosiaalisen, psyykkisen ja fyysisen hyvinvoinnin lisäksi myös hengellinen aspekti.

Oppilaiden hengellisen hyvinvoinnin tukemisella tarkoitetaan sitä, että oppilas saa halutessaan ilmaista hengellisiä arpeitaan ja tulla kuulluksi ja huomioiduksi näine tarpeineen kouluarjessa. Toisaalta hengellinen hyvinvointi tarkoittaa myös sitä, että oppilaan ei tarvitse olla hengellinen, eikä ilmaista sellaisia tarpeita ja tulla myös näin kuulluksi ja hyväksytyksi tasavertaisesti.

Kristillisyys on apostoliseen uskontunnustukseen sitoutuvaa ja yleiskristillistä. Se ei sitouta mihinkään maailmankatsomukseen tai tietyn kirkkokunnan tai seurakunnan mukaiseen tulkintaan Raamatusta. Toimintakulttuurin lähtökohtana on yhteinen vastuu ja huolenpito jokaisen lapsen hyvästä ja turvallisesta koulupäivästä, joka perustuu lähimmäisen rakkauteen ja tahtotilaan tukea lempeästi ja ymmärtäväisesti jokaisen lapsen kokonaisvaltaista, tasapainoista kasvua ja kehitystä sekä oppimista yhdessä kotiväen kanssa.

Opetus tekee selkeän eron koulu- ja seurakuntakasvatuksen välillä, emmekä siten hoida mitään seurakunnallisia tehtäviä, eikä seurakunnat/kirkkokunnat hoida omia seurakunnallisia tehtäviään palvelumme kautta.

Kristillisen kasvatuksen tehtävänä on toimia kaikkien kristillisten seurakuntien yhteiseltä kristilliseltä arvopohjalta ja tukea oppilaita ja perheitä heidän
omissa seurakuntayhteyksissään.

Koulupäivissä näkyy hartaushetket, ruokarukoukset, hengelliset laulut, kiitollisuuden hetket, yhteisöllisyys, ympäristövastuullisuus ja kristilliset juhlat vahvasti.

Mikä on opetuskieli?

Ohjaus- ja opetustoiminta tapahtuu suomeksi ja sitä tuetaan englannin ja espanjan kielellä. Espanjan opetussäädännön mukaisesti opiskellaan myös espanjankieltä. Espanjan kielen tärkeys huomioidaan lisäksi integroitumisen mahdollistajana jokapäiväisenä toiminnallisena kielissuihkutuksena
joka vuosiluokalla. Myös muita kieliä tuodaan arkeen vahvistamaan lasten kansainvälisyystaitoja.

Voiko tämän kautta lapsi suorittaa koko peruskoulun?

Tahtotilamme on tarjota opetus-ja ohjauspalvelua esiopetuksesta yläkouluun saakka. Peruskoulun virallinen arviointi sekä päättöarviointi tulee hoitaa Suomen vastuukoulun kautta.

Tarjotaanko kieliopetusta Espanjan kielessä?

Kyllä. Espanjan kieli on osa oppilaan opiskelua, ja se mukautetaan oppilaan taitotasoon. Tavoitteena on tukea lapsen paikallista arkielämää ja auttaa integroitumisessa. Espanjan kieltä opitaan teemajaksojen kautta, erillisinä kursseina ja kielisuihkutuksena. Lisäksi on paikallinen espanjalainen ystävyyskoulu, jonka kanssa tehdään yhteistyötä. Osallistumme oppilaiden kanssa myös paikallisiin tapahtumiin ja juhliin.

Onko tarjolla aamu- ja iltapäivätoimintaa?

Suunnitelmissa on tarjota iltapäivätoimintaa kaiken ikäisille lapsille, jossa oppilaat voivat tehdä läksyjä, leikkiä ja osallistua harrastustoimintaan ja nauttia välipalan.

Tarjoaako palvelu koulukyydityksiä?

Ei, mutta kumppanimme kautta kyydityspalvelua on saatavilla. Kumppanimme auttaa mielellään perheitä hoitaen koulukyydityksen aamuin ja iltapäivisin kymmenen kilometrin säteellä opetustilasta.
Espanjan laki säätelee, etteivät alakouluikäiset voi liikkua yksin ilman aikuista, joten näin mahdollistetaan koulumatkojen sujuvuus. Koulukyyditys anotaan erikseen ja se on maksullista.

Paljonko ohjaus- ja opetuspalvelu maksaa?

Kuukausikohtainen kouluapumaksu tarkentuu vuosittain. Tarkemmat hinnat ja maksukäytännöt löytyvät tältä sivustolta.

Onko lapsille saatavilla terveydenhoitajan palvelut?

Kyllä. Kaikille oppilaille voidaan järjestää lukuvuosittain terveystarkastus, joka sisältyy kouluapumaksuun. Tarkoituksena on tukea kokonaisvaltaista hyvinvointia ja kasvua sekä tunnistaa oppilaan tuen tarpeet varhaisessa vaiheessa.

Lukuvuosi 2026/2027

Ohjaus-ja opetusapua on suunnitteilla järjestää vuosiluokille 1-7 sekä esikouluikäisille oppilaille.

Oppilaan opiskellessa kaukana koto-Suomesta ja tutusta kotikoulustaan, hänen oppipolullaan on tukena luokanopettajat, kouluohjaajat, laaja-alainen erityisopettaja, terveydenhoitaja, lastenlääkäri, ravitsemusterapeutti sekä lasten neuropsykiatrian erikoislääkäri.

Lisäksi on mahdollista hakeutua terapiapalveluihin kumppanimme kautta.

Tavoitteenamme laajentaa palvelua tulevaisuudessa:

· vuosiluokille 8-9

· harraste-, kerho- ja kurssitoimintaan

Lukukausimaksut

Lukuvuonna 2026 / 2027 kouluapumaksun suuruus …….. € per lapsi (päätös vahvistamatta)

.

Kouluapumaksu maksetaan kuukausittain.

Varausmaksu on puolet yhden kuukauden kouluapumaksusta.

Mikäli oppilaspaikan varaus peruuntuisi jostakin syystä, varausmaksua ei palauteta.

Varausmaksuilla mahdollistetaan hallintokulut ja opetuksen järjestelykulut.

Mitä perheet

sanovat meistä

”Viikkokirje saadaan aina perjantaisin viikon jälkeen. Jokaisesta lapsesta kirjoitetaan erikseen hyviä asoita joka ainoa viikko, joka on mielettömän ihana juttu!”

”Täällä on kerrottu yhtenä ryöppynä päivän jutut äidille. Päivä oli ollut niin kiva, että tässä äitinä ihan liikuttuu lapsen innosta.”

”Täällä sanottiin kotiin tullessa, että oispa jo huominen, että pääsis kouluun.”

”Täällä on puhuttu teistä kaikista tosi lämpimästi. Tämä ei ole pelkästään vaihtelua ja hyvien kavereiden vaikutusta, vaikka varmasti niilläkin voi olla osansa. Lapsen on nin hyvä olla teidän kanssa, kun olo on turvallinen ja hyväksytty. Te teette sen. Kiitos!”

”Tällaista ongelmaa meillä ei vielä olekaan ollut! Täällä on ollut niin tuskainen iltapäivä, kun joka toinen minuutti kuuluu, että voisiko olla jo huominen ja voisiko jo mennä kouluun. On kuulema tosi tylsää…”

”Täällä tultiin kotiin ihan intoa täynnä. Ihana seurata koulun olevan näin tärkeä lapselle!”

”Täällä luettiin viikkoviestistä ”Huomaa hyvä” ja piti käydä lukemassa se vielä isällekin ääneen. Sanoi, että siitä tuli hyvä mieli. On ollut kyllä nii voimaannuttava viikko, että on ollut ihan uskomatonta seurata sitä. Teette siellä ihmeitä.”

TILAA KOULUPAIKAN HAKULOMAKE

Kouluumme on jatkuva haku auki.